Profesores de Virginia equilibran la innovación en IA con la creatividad ante la presión académica

Los estudiantes enfrentan presión para obtener buenos resultados debido a las expectativas familiares, la competencia entre pares, las admisiones universitarias y una cultura más amplia centrada en los logros. Algunos expertos en educación de Virginia dicen que esto los está llevando a depender de la inteligencia artificial, a expensas de fortalecer sus propias habilidades de pensamiento creativo y crítico.

“Quieren obtener buenos resultados y, por eso, tienden a recurrir a la IA como un atajo para completar tareas o recibir ayuda”, dijo la maestra de las Escuelas de la Ciudad de Alexandria, Bernadette Desario. “Aunque entiendo que quieran usarla, todavía queremos ver qué es lo que saben y queremos ver su propia creatividad y su propio proceso de pensamiento”.

Desario y sus colegas centrados en la enseñanza de historia y estudios sociales asistieron a un taller reciente sobre IA en el Campus de Innovación de Virginia Tech, dirigido por dos profesores de Virginia Tech.

El evento se centró en cómo utilizar la tecnología de manera reflexiva en el aula, enfocándose en sus capacidades, sesgos y limitaciones.

La IA sigue siendo una de las tecnologías más solicitadas y fuertemente criticadas disponibles. Ha demostrado ser útil para procesar grandes cantidades de información, hacer predicciones o recomendaciones, reconocer patrones y automatizar decisiones y acciones.