La inteligencia artificial en el aula

A medida que el debate sobre el papel de la inteligencia artificial continúa, los docentes se encuentran una vez más a la vanguardia de una discusión sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Para muchos profesores, el panorama no es alentador.

Como escribió un profesor en una encuesta reciente que realizamos: “No sé si los profesores o los estudiantes serán relevantes en el futuro”.

Sin embargo, no todas las actitudes de los docentes hacia la IA son tan sombrías, y puede haber alguna evidencia de qué puede ayudar a los profesores a utilizar estas herramientas de una manera que centre el aprendizaje del estudiante.

En mayo de este año, como miembros de la facultad que trabajan con el programa College in the High School de la Central Washington University, encuestamos a 222 profesores de matemáticas e inglés de secundaria. La encuesta formuló a los profesores una variedad de preguntas sobre sus actitudes hacia la IA, las políticas institucionales, las oportunidades de desarrollo profesional, su propio uso de la IA y el uso de la IA por parte de los estudiantes.

Los profesores informaron diferencias significativas en su actitud hacia la enseñanza desde que apareció la IA, dependiendo de la disciplina académica; el 57.0% de los profesores de inglés informaron que su actitud general hacia la enseñanza ha empeorado desde que apareció la IA, mientras que solo el 37.6% de los profesores de matemáticas informaron un cambio de actitud similar.