人工知能（AI）について語ろう (I)

私の仕事時間の大部分は、今や機械との対話に費やされています。

私はここ数年、Gemini、ChatGPT、Claudeといった主要な対話型AIアシスタントを使いながら、このように仕事をしてきました。これらは、執筆から音声の文字起こし、翻訳、画像生成、動画編集、あるいは、入れ子になった数式や相互参照、誰が何の目的で作ったのか誰も覚えていない列で埋め尽くされたExcelスプレッドシートを開き、そこから人間が理解できるものを抽出するという、華やかさには欠けるものの同様に不可欠なタスクに至るまで、私が手掛けるほぼすべてのプロセスの一部となっています。現段階では、実質的に私のワークフロー全体が、複数のAIを組み合わせたシステム上で動いています。

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この間、私はそれらが四半期ごとに変化していくのを目の当たりにしてきました。それは、それらに何ができるかという点でも、最終的にそれらとどのように協力することになるかという点でも同様です。

私の状況は、自分自身をこれらのツールの常連ユーザー、さらには高度なユーザーであると考えているため、ほとんどの人よりも集中したものかもしれません。しかし、これは孤立した異常事態ではありません。人工知能は、私たちがそれについてほとんど語ることがないにしても、すでに多くの教会の日常業務の一部となっているのです。

日曜日に上映されるPowerPointプレゼンテーションの準備に人工知能を使う牧師もいれば、説教のアウトラインを整理したり、欠けているイラストを探したり、木曜の夜に物足りなかったアイデアを膨らませたり、日曜の礼拝をまとめたりするために使う牧師もいます。キャンペーンやコンサート、祈祷会のポスターについては言うまでもありません。これは、かなりの数の牧師たちが、秘めていた視覚的な創造性をようやく発揮できる場を見つけた領域であり、その結果、世界中のグラフィックデザイナーたちは、その衝撃からいまだ立ち直れずに見つめています。

学問の世界では、これが目新しさを失ってから久しいですが、この現象は否定するのが不条理なほどの割合に達しています。2025年のEurostatのデータによると、スペインの若者の59パーセントが教育目的で生成人工知能を使用しており、これは欧州平均の39パーセントと比較して、スペインをヨーロッパの最前線にかなり大きな差で位置づけています。また、2026年7月に発表された800人の学生をサンプルとしたCYD財団のレポート『大学環境におけるAIの使用と認識』では、大学生の間でその数字は90パーセントに跳ね上がり、さらに4人に1人が、その結果として出席する授業が減ったことを認めているという詳細が付け加えられています。