Sınıflarda yapay zeka

Yapay zekanın rolü hakkındaki tartışmalar devam ederken, öğretmenler kendilerini bir kez daha yeni teknolojilerin eğitim üzerindeki etkisi konusundaki bir tartışmanın ön saflarında buluyorlar. Birçok öğretmen için görünüm pek parlak değil.

Yakın zamanda yürüttüğümüz bir ankette bir öğretmenin yazdığı gibi: "Gelecekte öğretmenlerin mi yoksa öğrencilerin mi önemli olacağını bilmiyorum."

Yine de tüm öğretmenlerin yapay zekaya karşı tutumu bu kadar kasvetli değil ve öğretmenlerin bu araçları öğrenci öğrenimini merkeze alacak şekilde kullanmalarına neyin yardımcı olabileceğine dair bazı kanıtlar olabilir.

Bu yılın Mayıs ayında, Central Washington University’s College in the High School programında çalışan öğretim üyeleri olarak, 222 lise matematik ve İngilizce öğretmenine anket uyguladık. Ankette öğretmenlere yapay zekaya yönelik tutumları, kurumsal politikalar, mesleki gelişim fırsatları, kendi yapay zeka kullanımları ve öğrencilerin yapay zeka kullanımı hakkında çeşitli sorular soruldu.

Öğretmenler, akademik branşa bağlı olarak yapay zeka ortaya çıktığından beri öğretime yönelik tutumlarında önemli farklılıklar bildirdiler; İngilizce öğretmenlerinin %57,0'ı yapay zeka ortaya çıktığından beri öğretime yönelik genel tutumlarının kötüleştiğini belirtirken, matematik öğretmenlerinin yalnızca %37,6'sı benzer bir tutum değişikliği bildirdi.